Jede Sekunde zählt! Erziehung zur Nachhaltigkeit am Beispiel der Olympischen Spiele

von Ivo Bauer

Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)




Kurzinfo:
Eingeleitet durch die Botschaften von Alexander Gerst aus dem Weltraum wird das Thema Nachhaltigkeit in der Kultur Japans und explizit bei den Olympischen Spielen 2020 in Tokio näher beleuchtet. Abschließend erfolgt ein Blick in die Nachhaltigkeitsarbeit des DOSB.

Zeitaufwand:
Das Kapitel Nachhaltigkeit lässt sich gut in 8 – 10 Unterrichtseinheiten durchführen. Es besteht die Möglichkeit, die Themen B 1, B 2 und B 3 einzeln durchzuführen.

Unterrichtsfächer:
Deutsch, Erdkunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft, Sport, Englisch

Judo ist eine Schule für’s Leben: Der Spagat zwischen Spitzensport und Beruf

von „Jugend trainiert“/Deutsche Schulsportstiftung

Sekundarstufe I und II          


Kurzinfo:
Interview mit Laura Vargas Koch

Zeitaufwand:
Die Einheit kann in einer Doppelstunde durchgeführt werden.

Unterrichtsfächer:
Deutsch, Sport

Olympische Spiele für unsere Schule. Ideen und Anregungen für die Umsetzung unter Einbezug paralympischer Disziplinen

von Katharina Negele

Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)




Kurzinfo:
Sportpraxis: Olympische und Paralympische Spiele im Sportunterricht und an der Schule; Umsetzungsbeispiel für Sporttage an der Schule

Zeitaufwand:
Kapitel E 1: Die Unterrichtseinheit umfasst 3 – 4 Doppelstunden (ohne Auswertung). Es ist aber auch möglich, die einzelnen Module eigenständig in den Unterricht zu integrieren.

Kapitel E 2: Um für die gesamte Schulgemeinschaft Olympische Spiele durchzuführen, sollten zwei volle Schultage (Projekttage) geplant werden. Hinzu kommt die Vorbereitungszeit, die sich über mehrere Wochen erstrecken kann, weshalb frühzeitig mit der Planung begonnen werden sollte.

Unterrichtsfächer:
Sport, je nach Umfang auch fächerübergreifend möglich

Fairer Sport ohne Doping

von Irene Winkemann/Projektleiterin NADA-Prävention

Sekundarstufe II (Klasse 9-13)




Kurzinfo:
Wissens- und Wertevermittlung rund um das Thema Anti-Doping: Die Schüler erarbeiten Geschichte und Definition des Dopingbegriffs und setzen sich kritisch mit möglichen Ursachen und Auslösern von Doping auseinander.

Zeitaufwand:
Jedes Unterkapitel ist auf eine Unterrichtseinheit angelegt, für die eine Einzel- bis eine Doppelstunde eingeplant werden sollte. Lediglich bei der Aufgabenstellung F 3.1 gibt es zwei umfangreichere Aufgaben, sodass hier zwei Unterrichtseinheiten eingeplant sind. Einzelne Unteraufgaben können auch als Hausaufgaben bearbeitet werden.

Unterrichtsfächer:
Sport, Biologie, Chemie, Deutsch, Ethik, Natur und Technik, Kunst, Arbeitslehre

Narcissus und Echo. Die Geschichte eines unnahbaren Teenagers

von Leonie Schauer

Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)




Kurzinfo:
Mithilfe eines Auszugs aus Ovids Metamorphosen, „Narcissus und Echo“, wird in diesen Unterrichtsmate¬rialien für den Lateinunterricht das Thema Narzissmus im Sport aufbereitet. Zusätzlich findet über die Ausein-andersetzung mit diesem Thema eine Einführung in die japanische Tradition der Mangazeichnungen statt, die eine interdisziplinäre Herangehensweise über die Einbindung in den Kunstunterricht ermöglicht.

Zeitaufwand:
Diese Unterrichtsreihe ist für circa sechs Doppelstunden konzipiert.

Unterrichtsfächer:
Latein, Kunst

Artistic Swimming – Tanzkunst im Wasser. Entwickeln einer Gruppenpräsentation im Synchronschwimmen

von Birgit Dittmar

Sekundarstufe II (Klasse 11-13)




Kurzinfo:
Im Rahmen eines Projekttages oder als Exkurs im Schwimmunterricht haben Schüler der Sekundarstufe II die Möglichkeit, durch eine Lerntheken-gestützte Unterrichtsorganisation eine Gruppenchoreografie im Wasser zu erarbeiten. Die Präsentationsform Pecha Kucha ist besonders zur Bildung der Methodenkompetenz zum Einsatz in der Sekundarstufe II geeignet.

Zeitaufwand:
Das gesamte Modul lässt sich im Rahmen eines Projekttages umsetzen. Es ist aber auch denkbar, im Schwimmunterricht Teile daraus als Exkurs durchzuführen.

Unterrichtsfächer:
Sport

Karate: Grundtechniken und Kumitewettbewerb

von Franziska Moser, Patrick Wiesner

Sekundarstufe I und II (Klasse 5-13)




Kurzinfo:
Dieses Kapitel gibt einen Kurzüberblick über die Geschichte und Traditionen des Karates und führt zu den beiden olympischen Disziplinen Kata und Kumite hin, die zwei von den drei Säulen der Kampfkunst Karate bilden.

Zeitaufwand:
Insgesamt sollte man zwei Doppelstunden einplanen. In der ersten sollte zum einen die theoretische Einführung (kurzer geschichtlicher Hintergrund, Etikette des Karates usw.) und zum anderen das Gruppenpuzzle (Erlernen der Grundtechniken) durchgeführt werden. In der zweiten Doppelstunde findet der Kumitewettbewerb statt.

Unterrichtsfächer:
Sport, evtl. Kombination mit Geschichte oder Geografie

Softball: Wir entwickeln ein Spiel und geben Feedback

von Birgit Dittmar

Sekundarstufe II (Klasse 11-13)




Kurzinfo:
Softball spricht fast alle Lerngruppen direkt an, denn das nah verwandte Spiel Brennball ist aus der Sekundarstufe I den meisten bekannt. Durch die angebotsgesteuerte Organisation zur Entwicklung eines Mannschaftsspiels wird die Sach- und Methodenkompetenz der Lerngruppe angesprochen. Die Verknüpfung mit verschiedenen Feed¬back-Varianten erhöht die Urteilskompetenz.

Zeitaufwand:
Dieses Kapitel ist als Unterrichtsreihe konzipiert und umfasst 5 – 6 Unterrichtseinheiten. Bei entsprechenden Vorkenntnissen kann der Start aber ggf. bei C 2 oder C 3 erfolgen.

Unterrichtsfächer:
Sport, Bewegungsfeld Spielen in und mit Regelstrukturen

Wie präsentiert sich Japan der Welt? Anerkennung durch Olympia?

von Daniel Matthias Barbist Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)




Kurzinfo: Die Art und Weise, wie Olympiagastgeber die Spiele dazu nutzen, im „bestmöglichen Licht“ zu erscheinen, wird anhand aktueller und kontroverser Materialien unter Anwendung abwechslungsreicher und kreativer Methoden wie einem Planspiel oder einer Talkshow im Rahmen dieser Unterrichtseinheit analysiert und diskutiert.

Zeitaufwand: Die Unterrichtseinheit umfasst drei Doppelstunden plus drei  Einzelstunden. Es ist aber auch möglich, die einzelnen Stunden als eigenständige Module zu unterrichten, sollte nicht ausreichend Zeit für die gesamte Sequenz zur Verfügung stehen.

Unterrichtsfächer: Gemeinschaftskunde/Politik, Geschichte, Geografie, Sport