Olympische und Paralympische Sportpraxis

Primarstufe

Die folgenden Unterrichtseinheiten sind vornehmlich für den Sportunterricht konzipiert. In diesem Kapitel werden die olympischen und paralympischen Werte und Leitbilder auf spielerische Art und Weise vermittelt. Die Schüler*innen lernen, dass sich die Grundsätze von Fair Play, einem respektvollen Miteinander und dem gleichzeitigen Streben nach Höchstleistung nicht ausschließen. Der Aufbau der Einheiten ist so gestaltet, dass sie jederzeit auch unabhängig voneinander als einzelne Elemente bzw. Übungen im (Sport-)Unterricht aufgegriffen werden können. Natürlich sollten die Praxiselemente auf die entsprechende Lerngruppe angepasst werden und Sicherheitsaspekte, insbesondere im Sportunterricht, müssen stets bedacht werden.



Unterrichtsfächer:

Sport, Deutsch

Olympische Idee und Symbole spielerisch vermitteln

Primarstufe

Das Themenfeld Olympische Idee und Symbole verfolgt das Lernziel die Bedeutung von der Olympischen Erziehungsidee zu vermitteln. Es geht darum, die Symbole (Olympische Ringe, Olympisches Feuer) und ihre Bedeutung kennenzulernen. Dabei wird der Wissensvermittlung ein erfahrungsorientierter sowie spielerischer Ansatz zu Seite gestellt.

Die Arbeitsblätter des Kapitels können nacheinander oder unabhängig voneinander behandelt werden. Alle Altersangaben beziehen sich auf das Mindestalter; die Kapitel sind auch für ältere Kinder einsetzbar.



Unterrichtsfächer:

Kunst, Sachunterricht, Deutsch, Religion, Ethik, Sport

Paris 2024: Olympische und Paralympische Spiele

Primarstufe

Zu Sportgroßereignissen wie Olympischen und Paralympischen Spielen gehören schon lange nicht mehr nur die sportlichen Wettkämpfe. Die Eröffnungs- und Abschlussfeier, spezielle Designs und natürlich die obligatorischen Maskottchen begleiten vielfältig die sportlichen Veranstaltungen.

In diesem Kapitel werden die Symbole und Rituale der Olympischen und Paralympischen Spiele Paris 2024 genutzt, um sich den olympischen und paralympischen Disziplinen und Werten zu nähern.



Unterrichtsfächer:

Kunst, Mathematik, Deutsch, Sport, Sachunterricht

Olympische Idee und Symbole spielerisch vermitteln – Olympische Interviews

Alle Interviews: © DOA / Marb

Interview mit Anna-Maria Wagner


Interview mit Nina Hemmer


Interview mit Anne Sauer


Interview mit Edina Müller


Interview mit Timur Oruz


„Olympia ruft: Mach mit!“ Paris 2024 – Primarstufe

Cover der Unterrichtsmaterialien Primarstufe "Olympia ruft: Mach mit!" Paris 2024Die Arbeitsmaterialien sind unmittelbar im Unterricht verschiedener Jahrgangsstufen einsetzbar. In den Themenfeldern werden u. a. das Gastgeberland, die Olympiastadt Paris, die olympischen Symbole und Werte betrachtet. Die Beiträge können sowohl in Einzelstunden des Fachunterrichts, in fächerübergreifenden Projekten oder einer „olympischen Woche“ zum Einsatz kommen. Auf diese Weise wird ein praxisnaher Beitrag zu einer nachhaltigen Wertevermittlung im und durch Sport geleistet.



Die Materialien der Primarstufe sind verfügbar als:

Linksammlung Paris 2024

Gastgeberland Frankreich und Olympiastadt Paris

Frankreich im Überblick

Frankreich – ein Überblick der EU

Frankreich – ein Überblick der Bundeszentrale für politische Bildung

Deutsch-Französische Geschichte und Beziehung

Deutschland und Frankreich: Bilaterale Beziehungen

Die Deutsch-französische Beziehung

Deutschland und Frankreich: ein historischer Rückblick

Deutsch-französisches Portal

Der lange Weg zur guten Nachbarschaft

Deutschland und Frankreich – Erst Feind, dann Freund

Kultur

Kultur und Identität

Frankreichs große Kultur

Nachhaltigkeit

Verpflichtung zu klimafreundlichen Spielen

Wie können die Olympischen Spiele 2024 nachhaltig sein?

Bildung

Das französische Bildungssystem

Tourismus und Reisen

Reise- und Sicherheitshinweis des Auswärtigen Amts

Explore France

Paris

Metropole Paris

Paris: Was kann dort sehen, erleben, probieren?

Olympische und Paralympische Spiele

Paris 2024

Olympia in Paris 2024: Termine, Zeitplan, Sportarten, Teams, Wettkampfstätten

Die Olympischen Spiele in der Stadt

Wer bin ich?

Sportler*innen mithilfe von Kryptografie erkennen

von Franziska Plank und Patrick Wiesner

Sekundarstufe I (Klasse 7 – 8)





Kurzinfo:

Das Kapitel bietet den Schüler*innen einen Einblick in die Kryptografie: der Wissenschaft des Verschlüsselns und Entschlüsselns von Informationen. Zusätzlich lernen sie Athlet*innen vom Team D und Team D Paralympics kennen.

Für die Bearbeitung werden kaum mathematische Vorkenntnisse benötigt, sodass die Materialien jederzeit eingesetzt werden können – z. B. in einer Vertretungsstunde. Die Erklärungen werden z. T. durch Videos, die über QR-Codes abrufbar sind, verdeutlicht.

Zeitaufwand:

Eine bis zwei Unterrichtseinheit(en) – damit auch geeignet für den Vertretungsunterricht.

Unterrichtsfächer:

Mathematik

Quellenverzeichnis

Breaking Moves: Lerne die Lieblingsmoves der Breaker*innen der Olympischen Spiele 2024 in Paris

Videomaterialien zu Bewegungsideen des Breaking

von Dr. Helena Rudi und Sofian Hardt

Sekundarstufe I und II (Klasse 5 – 13)





Kurzinfo:

Die vorgestellten Ideen sollen Lehrkräften die Möglichkeit geben, die in Paris erstmals eingebundene Sportart Breaking in den Unterricht einzubetten, ohne selbst in einen Vorzeigezwang zu gelangen. Das ausgewählte Videomaterial kann im Sinne des „Bring Your Own Device“ (BYOD) oder über schulinterne Endgeräte wie Tablets leicht im Schulsport eingesetzt werden, sofern diese QR-Codes scannen können.

Dabei bietet das Material durch die Schwierigkeitsgrade auch Differenzierungsmöglichkeiten. Für jeden eingebrachten Move gibt es mindestens eine vereinfachende oder erschwerende Ausführungsvariante, sodass die Lernenden entsprechend ihres Leistungsstandes eine individuelle Bewegungsmöglichkeit wählen können. Das Material eignet sich damit für alle Altersgruppen unterschiedlicher Niveaustufen. Ziel ist es, Heranwachsenden einen Kontakt zur Sportart zu ermöglichen und gleichzeitig tanztechnische, kreative sowie mediale Kompetenzen zu schulen.

Zeitaufwand:

Jede Unterrichtseinheit umfasst mindestens eine bis zwei Doppelstunde(n) à 90 Minuten, abhängig vom Leistungsstand der Klasse.

Unterrichtsfächer:

Sport

Quellenverzeichnis

DSSS und UNSS – zwei Institutionen für den Schulsport

Deutsche Schulsportstiftung

Sekundarstufe II (ab Klasse 11)





Kurzinfo:

Die Schüler*innen lernen die Schulsportorganisationen von Deutschland und Frankreich in beiden Sprachen kennen. Sie vergleichen beide Institutionen anhand der politischen Struktur ihres Landes. Abschließend diskutieren sie die bessere Inklusion paralympischer Sportarten.

Zeitaufwand:

Das Kapitel ist auf zwei Unterrichtseinheiten angelegt, für die jeweils eine Doppelstunde eingeplant werden sollte. Alternativ können die Themen 1 und 2 als vorbereitende Hausaufgabe bearbeitet werden. Im Anschluss sollte eine Doppelstunde zur Vorstellung und Diskussion veranschlagt werden.

Unterrichtsfächer:

Ethik, Französisch, Politik, Sporttheorie (auch fächerübergreifend)

Quellenverzeichnis

Dopingprävention – fair und sauber

Gemeinsam für den Sport von morgen

von Lisa Kniebeler und Anthony Schwarz

Sekundarstufe II (Klasse 11 – 13)





Kurzinfo:

Sport fordert heraus, motiviert und schenkt Selbstvertrauen. Um diese Aspekte erfolgreich und gemeinsam erleben zu können, ist ein fairer und sauberer Sport zentraler Bestandteil. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit stehen daher folgende Fragen:

    • Was ist Doping?
    • Was versteckt sich hinter dem Begriff Fair Play?
    • Und was sind zentrale Werte, um Sport fair und sauber auszuüben?

Zeitaufwand:

Die vier Module sind jeweils auf eine Unterrichtseinheit angelegt, für die eine Einzel- bis Doppelstunde eingeplant werden sollte – sie eignen sich auch für Vertretungsunterricht.

Unterrichtsfächer:

Arbeitslehre, Biologie, Chemie, Deutsch, Ethik, Kunst, Natur und Technik, Sport

Quellenverzeichnis