Kategorie: Geschichte

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Projekttag Anti-Doping

von Lisa Kniebeler und Lara Belke

Sekundarstufe II (Klasse 10 – 13)



Kurzinfo:

Die Schüler erwerben Wissen rund um das Thema Anti-Doping und bekommen ein Gefühl für die Werte sauberen Sports: Folgende Fragen stehen im Mittelpunkt: Wie wird Doping definiert, was steckt hinter dem Begriff Fairness, was sind mögliche Konflikte für Sportler – und wieso sind Nahrungsergänzungsmittel ein wichtiges Thema?

Zeitaufwand:

Der Projekttag Anti-Doping ist so konzipiert, dass ein Schultag je nach Stundenplan flexibel zusammengestellt werden kann. Die Einheiten können in verschiedenen Unterrichtsfächern durchgeführt werden und folgen – bis auf den 1. und 6. Einheit, die Einstieg und Abschluss bilden – keiner festgelegten Reihenfolge.

Unterrichtsfächer:

Sport, Biologie, Ethik, Deutsch, Philosophie, Geschichte

Quellenverzeichnis

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Olympische Winterspiele in Peking – Eine misslungene Olympiakür?

von Daniel Matthias Barbist

Sekundarstufe I und II (Klasse 10 – 13)



Kurzinfo:

Die Frage, ob Olympische Winterspiele in einem autoritären Staat wie China ausgetragen werden sollten, wird von den Schülern im Rahmen einer Pro- und Kontradiskussion erörtert.

Zeitaufwand:

Die Unterrichtseinheit umfasst eine Doppelstunde.

Unterrichtsfächer:

Deutsch, Politik, Sozialkunde, Geschichte

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Karate: Grundtechniken und Kumitewettbewerb

von Franziska Moser, Patrick Wiesner

Sekundarstufe I und II (Klasse 5-13)




Kurzinfo:
Dieses Kapitel gibt einen Kurzüberblick über die Geschichte und Traditionen des Karates und führt zu den beiden olympischen Disziplinen Kata und Kumite hin, die zwei von den drei Säulen der Kampfkunst Karate bilden.

Zeitaufwand:
Insgesamt sollte man zwei Doppelstunden einplanen. In der ersten sollte zum einen die theoretische Einführung (kurzer geschichtlicher Hintergrund, Etikette des Karates usw.) und zum anderen das Gruppenpuzzle (Erlernen der Grundtechniken) durchgeführt werden. In der zweiten Doppelstunde findet der Kumitewettbewerb statt.

Unterrichtsfächer:
Sport, evtl. Kombination mit Geschichte oder Geografie

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Wie präsentiert sich Japan der Welt? Anerkennung durch Olympia?

von Daniel Matthias Barbist Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)




Kurzinfo: Die Art und Weise, wie Olympiagastgeber die Spiele dazu nutzen, im „bestmöglichen Licht“ zu erscheinen, wird anhand aktueller und kontroverser Materialien unter Anwendung abwechslungsreicher und kreativer Methoden wie einem Planspiel oder einer Talkshow im Rahmen dieser Unterrichtseinheit analysiert und diskutiert.

Zeitaufwand: Die Unterrichtseinheit umfasst drei Doppelstunden plus drei  Einzelstunden. Es ist aber auch möglich, die einzelnen Stunden als eigenständige Module zu unterrichten, sollte nicht ausreichend Zeit für die gesamte Sequenz zur Verfügung stehen.

Unterrichtsfächer: Gemeinschaftskunde/Politik, Geschichte, Geografie, Sport

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Geschichte Nord- und Südkoreas – Eine Halbinsel unter Spannung

von Philipp Jodes und Jens Wissel

Sekundarstufe II


Kurzinfo:
Zentraler Ausgangspunkt dieser Einheit ist ein Selfie zweier Sportlerinnen bei den Olympischen Spielen in Rio 2016: Diese vertraten dort Süd- und Nordkorea. Das Bild, das medial hohe Wellen schlug, führt in die Einheit ein, die sich unter anderem der Frage „Kann Sport Grenzen überwinden?“ widmet. Um ein Grundverständnis für die Brisanz des Fotos zu schaffen, wird im Rahmen einer Gruppenarbeit mit Übersichtstexten, Bildquellen, Kurzpräsentationen und einem Lückentext die Geschichte Nord- und Südkoreas vom Anfang des 20. Jahrhunderts bis heute erarbeitet. Am Abschluss der Unterrichtseinheit steht eine Auseinandersetzung mit der innerkoreanischen Grenze und deren Parallelen zur deutsch-deutschen Geschichte.

Anlass:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, Geschichte Nordkoreas und Südkoreas, Wirksamkeit der Medien

Impulse:
Gruppenarbeit, Lückentext, Bildquellen, Kurzpräsentationen, neue Medien

Schlagbegriffe:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, Grenzen, neue Medien und ihre Wirksamkeit, Geschichte, Politik

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Frauen- und Mannschaftssport bei den modernen Olympischen Spielen – Ein Überblick

von Ivo Bauer

Sekundarstufe II


Kurzinfo:
Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur theoretischen und fächerübergreifenden Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Sportartenprogramms der Olympischen Spiele. Insbesondere der Frauen- und Mannschaftssport wird geschichtlich aufbereitet und beleuchtet. Das Material ist ideal geeignet für den Einsatz in einem Sport-Leistungskurs oder um sich Anregungen für das Verknüpfen der Fächer Geschichte, Politik, Wirtschaft und Sport in der Sekundarstufe II zu holen. Die Aufgabenstellungen der Arbeitsaufträge sind mit Operatoren versehen, die ein abiturvorbereitendes Arbeiten unterstützen.

Anlass:
Olympische Spiele in Rio 2016, Sportartenprogramm, geschichtliche Entwicklung des Sports

Impulse:
Bildmaterial, historisches Text- und Quellenmaterial, Übersichtstafeln

Schlagbegriffe:
Olympische Spiele Rio 2016, olympischer Frauensport, olympischer Mannschaftssport, Pierre de Coubertin, Sport und Geschichte, Arbeiten mit den Operatoren des Landesabiturs, Sportartenprogramm

Anmerkungen:
Auch als fächerübergreifendes Projekt in Kombination mit den Fächern Geschichte, Politik und Wirtschaft geeignet.

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Paralympics – Faszination und Besonderheit sportlicher Leistungen

von Heidrun Printz

Sekundarstufe I (und II)


Kurzinfo:
Zunächst wird den Schüler*innen mithilfe unterschiedlicher Medien die „Eigenartigkeit“ des Sporttreibens mit Handicap nahegebracht. Unterstützt durch Eigenrecherchen zur Thematik Paralympics erweitern sie ihre Kenntnisse, setzen sich damit auseinander, entwickeln Grafiken und werden so dafür sensibilisiert, dass sportliche Leistung individuell unterschiedlich verstanden und erbracht wird. Der Bogen von den Paralympics in den Sportunterricht wird dann anhand der Erarbeitung und spezifischen Zusammenstellung einer Spielesammlung gespannt. Ziel dieser „eigenartigen“ Spielesammlung ist es Spiele und ihre Regeln so zu gestalten, dass alle Schüler*innen erfolgreich spielen können. Die olympischen Werte können so in konkreten Unterrichtssituationen thematisiert und erlebt werden.

Anlass:
Olympische Sommerspiele und Paralympische Sommerspiele in Rio 2016, Realitätsbezug/Lebensnähe, Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen Problemen

Impulse:
Bilder und Videos zu olympischen und paralympischen Athleten, Analyse und Erstellung von Grafiken, Entwicklung einer Spielesammlung für heterogene Gruppen

Schlagbegriffe:
Paralympics Rio 2016, Sensibilisierung für Sportler*innen mit Handicap, Entwicklung einer Spielesammlung für heterogene/inklusive Sportklassen

Anmerkungen:
Beinhaltet Materialien zur Plakaterstellung und Materialien für eine Spielesammlung in Heftform

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Olympische Spiele 2014 in Sotschi – eine gute Wahl? Politische und umweltrelevante Einblicke

von Eli Hirsch

Sekundarstufe I und II


Kurzinfo: Mittels Textarbeit (sowohl auf Deutsch wie auch Englisch) werden politische und umweltrelevante Einblicke zu den Olympischen Winterspielen von Sotschi gegeben. Ziel ist eine Auseinandersetzung mit verschiedenen, im Vorfeld der Spiele geäußerten positiven und negativen Erwartungen.

Anlass: Olympische Winterspiele, (kritische) Medienberichte über die Winterspiele in Sotschi, Meinungen der Einheimischen im Kaukasus

Impulse: Slogan der Olympischen Winterspiele Sotschi 2014 („Hot. Cool. Yours.“), Bilder von den Maskottchen oder Luftaufnahmen der Bauarbeiten, Portraits über die einheimische Bevölkerung (interkulturelles Lernen)

Schlagbegriffe: Sotschi, Politik, Umwelt, Kritik, Interkulturalität