Kategorie: Sekundarstufe

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Dopingprävention – fair und sauber: Gemeinsam für den Sport von morgen

von Lisa Kniebeler und Anthony Schwarz

Sekundarstufe II (Klasse 11 – 13)



Kurzinfo:

Sport fordert heraus, motiviert und schenkt Selbstvertrauen. Um diese Aspekte erfolgreich und gemeinsam erleben zu können, ist ein fairer und sauberer Sport zentraler Bestandteil. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit stehen daher folgende Fragen:

    • Was ist Doping?
    • Was versteckt sich hinter dem Begriff Fair Play?
    • Und was sind zentrale Werte, um Sport fair und sauber auszuüben?

Zeitaufwand:

Die vier Module sind jeweils auf eine Unterrichtseinheit angelegt, für die eine Einzel- bis Doppelstunde eingeplant werden sollte – sie eignen sich auch für Vertretungsunterricht.

Unterrichtsfächer:

Arbeitslehre, Biologie, Chemie, Deutsch, Ethik, Kunst, Natur und Technik, Sport

Quellenverzeichnis

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My style is different because I’m different! Diversität als Wert schätzen lernen – Quellen

Quellen

Baum, C. (2021, 28. Juli). Meine Haut gehört mir. Zeit Magazin. Olympische Spiele: Meine Haut gehört mir | ZEITmagazin.

Kleist, C. (2022, 3. Dezember). Inklusion und Mode: Die Körper sind nicht das Problem. Tagesspiegel. Inklusion und Mode: Die Körper sind nicht das Problem (tagesspiegel.de)

Deutsche Olympische Akademie. (2014). Olympische Charta 2014. Übersetzt von Christoph Vedder und Manfred Lämmer. A. Bernecker Verlag GmbH.

Deutscher Olympischer Sportbund. (2023, 10. Dezember). Sport und Menschenrechte im DOSB und der dsj. YouTube. Sport und Menschenrechte im DOSB und der dsj – YouTube

Zentrum für Menschenrechte und Sport. (o. D.). Was sind Menschenrechte? ZMS. WAS SIND MENSCHENRECHTE? (menschenrechte-sport.org).

Zentrum für Menschenrechte und Sport. (o. D.). Wie hängen Menschenrechte und Sport zusammen? ZMS. WIE HÄNGEN MENSCHENRECHTE UND SPORT ZUSAMMEN? (menschenrechte-sport.org).

Zentrum für Menschenrechte und Sport. (o. D.). Wie wird das Thema bislang aufgegriffen? ZMS. WIE WIRD DAS THEMA BISLANG AUFGEGRIFFEN? (menschenrechte-sport.org)

Zentrum für Menschenrechte und Sport. (o. D.). Wo gibt es weitere Informationen. ZMS. WO GIBT ES WEITERE INFORMATIONEN? (menschenrechte-sport.org).

Weiterführende Literatur

Amelung, L. (2022, 9. Mai). Olympische Spiele inklusiv gestalten. Wäre das möglich? Die Neue Norm. Olympische Spiele inklusiv gestalten. Wäre das möglich? – Die Neue Norm

Deutsche Olympisch Akademie. (2022). Fair Play Preis des Deutschen Sports an Peter Fischer, Sonderpreis an Sarah Voss. DOA. Fair Play Preis des Deutschen Sports an Peter Fischer, Sonderpreis an Sarah Voss (doa-info.de)

IOC Athletes‘ Commission. (2023, 1. Dezember). Guidelines on Athlete Expression – Olympic Games Paris 2024. International Olympic Committee. 2023.12.01.-OC-Athlete-expression-guidelines-amendment-EN.pdf (olympics.com)

Schneider, H. (2021, 30. Juli). Der Kleidung der Athleten wird aktuell viel Bedeutung beigemessen. Bellevue NZZ. Der Kleidung der Athleten wird aktuell viel Bedeutung beigemessen (nzz.ch)

Sigg, C. (2022, 18. August). Mode der Olympischen Spiele ’72: „Heiter, froh, sportlich, modern“. Abendzeitung. Mode der Olympischen Spiele ’72: Heiter, froh, sportlich, modern | Abendzeitung München (abendzeitung-muenchen.de)

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Wellenreiten und die Auftriebskraft

von Dr. Michael Lippstreu

Sekundarstufe I (Klasse 8 – 9)



Kurzinfo:

Die Materialien wiederholen und vertiefen die Einheit Schwimmen, Schweben, Sinken sowie die Addition von Kräften. Daher müssen die Schüler*innen bereits die Auftriebskraft, den allgemeinen Kraftbegriff, die Darstellung von Kräften und resultierende Kräfte beherrschen, um die Aufgaben lösen zu können.

Das Kapitel fördert Transferleistungen und das Verständnis von qualitativen (wenn-dann) sowie halbqualitativen (je-desto) Zusammenhängen.

Zeitaufwand:

Für die Bearbeitung sollte(n) eine Doppelstunde oder wahlweise zwei Einzelstunden vorgesehen werden.

Unterrichtsfächer:

Physik

Quellenverzeichnis

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My style is different because I’m different! Diversität als Wert schätzen lernen

von Heidrun Printz

Sekundarstufe I (Klasse 7 – 9)



Kurzinfo:

Mithilfe des Kapitels sollen Schüler*innen erleben können, dass Diversität und Inklusion normal sind und jeder Mensch unterschiedlich ist. Der individuelle Ausdruck mittels Körper, Kleidung und Bewegung wird im Sport- und Kunstunterricht um die olympischen Werte platziert. Übergreifend eignen sich jedoch auch Fächer mit Bezug zur Werteerziehung.

Erprobungsanregungen und spezifische Blicke auf die Spiele in Paris 2024 sollen mit Kreativität der Schüler*innen angereichert werden, um den Bogen zum Thema Menschenrechte zu spannen.

Zeitaufwand:

Eine Doppelstundeneinheit (1 UE = 45 Minuten) bildet das Grundgerüst für das Unterrichtsmaterial. Fächerübergreifende Erweiterungsangebote mit Bezug zum Thema Menschenrechte sowie Vertiefungsansätze für Diversität und Inklusion werden zu der grundlegenden Unterrichtseinheit hinzugefügt.

Unterrichtsfächer:

Ethik, Kunst, Pädagogik, Sozialwissenschaften, Sport

Quellenverzeichnis

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Wellenreiten und die Auftriebskraft – Quellen

Literatur 

Berlin-Brandenburg (2015). Teil C: Naturwissenschaften. Jahrgangstufen 5/6. Bildungsserver Berlin-Brandenburg. Teil C – Naturwissenschaften 5/6 (berlin-brandenburg.de). 

Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (2016). Wasser – ein lebenswichtiger Stoff. In Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT). Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe I, S. 16-18. Neckar-Verlag GmbH. 

Videos 

WSL Brasil. (2021, 23. März). Italo x Medina – Final épica em J-Bay! YouTube.
Italo x Medina – Final épica em J-Bay! (youtube.com). 

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Linksammlung

Gastgeberland China und Olympiastadt Peking

Blick über die verschneite Chinesische Mauer
© Unsplash/David Veksler

Am 4. Februar 2022 ist es soweit: Nach 2008 und nicht ganz vier Olympiaden kommen die Olympischen Spiele (Zeitraum: 4. bis 20. Februar) wieder zurück nach Peking. Genau einen Monat später starten auch die Paralympischen Spiele (4. bis 13. März). Die zweite Auflage in China stellt zugleich eine Premiere dar: Nie zuvor wurden in einer Stadt sowohl Sommer- als auch Winterspiele ausgetragen.

Mit dem Gastgeberland China und der Olympiastadt Peking sind viele spannende kulturelle und geographische, aber auch zahlreiche kritische Aspekte verknüpft. Die Auseinandersetzung mit diesen unterschiedlichen Facetten des Ausrichters bietet große Potenziale für die eigene Meinungsbildung bei Kindern und Jugendlichen.

Diese Linksammlung bietet die Möglichkeit, sich tiefer in die folgenden Themen des Gastgeberlandes einzulesen.

China

Kultur

Menschenrechte in China / Kritik an den Spielen

Bildung

Sport

Olympische und Paralympische Spiele

Tourismus und Reisen

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„Jugend trainiert“ – Quellen

Hier sind die Quellen und weiterführenden Links zu den „Olympia ruft: Mach mit!“- Unterrichtsmaterialien Peking 2022.

Quellen- und Literaturverzeichnis

Internetseiten

Jugend trainiert für Olympia & Paralympics: https://www.jugendtrainiert.com/

  • Infos zu „Jugend trainiert“, Wettbewerben und Sportarten

Actionbound: https://de.actionbound.com/

  • Nutzungshinweise zum Actionbound, Download der App und Gestaltung eigener Bounds

Thieme Verlag – Aktuelle Ernährungsmedizin: https://www.thieme-connect.com/products/ejournals/abstract/10.1055/s-0030-1248413

  • Hintergrundwissen zum Thema „Besonderheiten der Ernährung im Wintersport
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Projekttag Anti-Doping – Quellen

Hier sind die Quellen und weiterführenden Links zu den „Olympia ruft: Mach mit!“- Unterrichtsmaterialien Peking 2022.

  • Nationale Anti Doping Agentur Deutschland (NADA): www.nada.de
    • Infos u. a. zur Verbotsliste, NADC
  • Präventionsprogamm der NADA: GEMEINSAM GEGEN DOPING: www.gemeinsam-gegen-doping.de
    • Tools für Athlet*innen und deren Umfeld, z. B. e-Learning, Wissensquiz, Broschüren, Kölner Liste®
  • Welt Anti Doping Agentur (WADA): www.wada-ama.org
    • Infos zur weltweiten Anti-Doping-Arbeit
  • Institut für Biochemie der Deutschen Sporthochschule Köln mit WADA-akkreditiertem Labor: www.dopinginfo.de
    • Dopinglexikon, Infos zur Nachweisverfahren und gesundheitlichen Nebenwirkungen

Web:

Anti-Doping-Basic Broschüre von GEMEINSAM GEGEN DOPING

  • https://www.gemeinsam-gegen-doping.de/mediacenter/broschueren

NADA-Homepage

  • https://www.nada.de/nationale-anti-doping-agentur-deutschland

3. Web:

Artikel 1 – Sportlersicht

  • https://www.faz.net/aktuell/sport/mehr-sport/nahrungsergaenzungsmittel-ich-kann-doch-nicht-zwoelf-steaks-essen-12817275.html

Artikel 2 – Dopingproblematik

  • https://www.welt.de/wissenschaft/article1931245/Doping-Einstieg-mit-Nahrungsergaenzungsmitteln.html

Artikel 3 – Sachlicher Bericht

  • https://www.bundesregierung.de/breg-de/aktuelles/nutzen-und-risiko-von-nahrungsergaenzung-477474

Artikel 4 – Selbstoptimierung

  • https://www.selbst-management.biz/selbstoptimierung-durch-gesunde-ernaehrung/

Kölner Liste®

  • https://www.koelnerliste.com

4. Web:

Dokumentation

  • https://www.sportschau.de/doping/video-geheimsache-doping-die-gier-nach-gold–der-weg-in-die-dopingfalle-100.html Dauer: 45 min – 1 UE)

Artikel

  • https://kurier.at/sport/wintersport/interview-mit-johannes-duerr-alleine-waere-ich-untergegangen/182.375.560

5. Web:

Artikel zum Nachlesen

  • https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/sport/doping_gefaehrliche_mittel/pwiegeschichtedesdopings100.html
  • https://www.chinada.cn/en/channels/office.html
  • https://www.wada-ama.org/en/resources/laboratories/anti-doping-testing-figures-report

6. Web:

Video: „Meine Perlen sind sauber“

  • https://www.youtube.com/watch?v=EsVM9xWtSZo

NADA

  • https://www.alles-geben-nichts-nehmen.de/home
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„Sports without borders“ – Quellen

Hier sind die Quellen und weiterführenden Links zu den „Olympia ruft: Mach mit!“- Unterrichtsmaterialien Peking 2022.