Kategorie: Paris 2024

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Les Jeux Olympiques Paris 2024 – il y en a pour tout le monde!

Übungen zur kommunikativen und interkulturellen Kompetenz für den Französischunterricht

von Karolina Lang

Sekundarstufe I und II (Niveau A1 – B2)





Kurzinfo:

Das Kapitel bündelt vier Aufgaben für Französischlernende des 1. bis 4. Lernjahres und darüber hinaus. In zwei Formaten wird die sprachliche Kompetenz geschult: eine Vokabelübung zu olympischen Disziplinen und den passenden Austragungsstätten (Internetrecherche, A2) und ein Dialog zum Kauf von Merchandise (Lückentext, A1/A2). Daneben werden zwei Übungen zum Hör-/Sehverständnis angeboten, die sich mit der Eröffnungsfeier (A1/A2) und Nachhaltigkeit (B1/B2) befassen.

Zeitaufwand:

Die Bearbeitungsdauer der Arbeitsblätter ist auf eine Einzelstunde ausgelegt, kann aber durch die optionalen Aufgaben auf eine Doppelstunde erweitert werden. Die Übungen eignen sich sowohl für den Regel- und Vertretungsunterricht als auch zum Selbststudium.

Unterrichtsfächer:

Französisch

Quellenverzeichnis

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Make the Olympics great again! Spiele in Europa als Chance?

von Daniel Matthias Barbist

Sekundarstufe I und II (Klasse 10 – 13)





Kurzinfo:

Die Olympische Bewegung hat an Vertrauen verloren. Können die Spiele in Paris 2024 dazu beitragen, der Olympischen Idee wieder strahlenden Glanz zu verleihen? Dies wird wahlweise im Rahmen einer Pro-und-Kontra-Diskussion oder Talkshow erörtert.

Zeitaufwand:

Die Unterrichtseinheit umfasst eine Doppelstunde

Unterrichtsfächer:

Deutsch, Gemeinschaftskunde, Geschichte, Politik

Quellenverzeichnis

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Paris, Paris, Parkour

Ein Run über die Sehenswürdigkeiten der Stadt

von Birgit Dittmar und Katharina Negele

Sekundarstufe I und II (Klasse 5 – 13, Inklusionsklassen mit Rollstuhlfahrer*innen)





Kurzinfo:

Das Kapitel liefert ein Konzept zur Umsetzung eines Parkour im Sportunterricht. Es enthält Anregungen, wie dieser kreativ und inklusiv mit hohem Anforderungscharakter auf einem Hallendrittel gestaltet werden kann. Mittels Hindernisse, die verschiedene Sehenswürdigkeiten der französischen Hauptstadt darstellen, erleben die Schüler*innen die Idee der Fortbewegungsart. Sie können eigene Bewegungsmöglichkeiten entdecken, um eigenverantwortlich zu üben und einen hohen Lernfortschritt zu erreichen.

Ziel ist es, dass die Schüler*innen ihren eigenen „Parkour durch Paris“ gestalten. In einer interaktiven Karte finden sie Informationen zu den Attraktionen, um ihren urbanen Run noch besser realisieren zu können.

Zeitaufwand:

Die Bearbeitungsdauer variiert zwischen sechs und acht Unterrichtseinheiten à 45 Minuten – je nach Gruppengröße und Vorerfahrung der Schüler*innen.

Unterrichtsfächer:

Sport (auch fächerübergreifend einsetzbar, u. a. Ethik, Geschichte und Kunst)

Quellenverzeichnis

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Sicheres Schwimmen für alle!

von Leonie Schauer und Carolin Birke

Primar- und Sekundarstufe (Klasse 1 – 10)





Kurzinfo:

Das Kapitel bietet Materialien für den Schwimmunterricht, die an die Niveaustufen des Schwimmenlernens angelehnt sind. Es berücksichtigt verschiedene Beeinträchtigungen und skizziert damit inklusiven Unterricht.

Besonders zu Beginn des Anfängerschwimmens gibt es keine großen Leistungsunterschiede: Alle Schüler*innen starten unter den gleichen Voraussetzungen, d. h. das Element Wasser ist für Kinder mit und ohne Behinderung neu.

Zeitaufwand:

15 bis 20 Unterrichtseinheiten

Unterrichtsfächer:

Sport

Quellenverzeichnis

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Listen to learn: the Paris 2024 Games – this time totally different!

Eine Übung zum Hör-/Sehverstehen für den Englischunterricht

von Eli Hirsch

Sekundarstufe I (Klasse 6 – 8)





Kurzinfo:

In dieser Lerneinheit erarbeiten die Schüler*innen durch zwei Video-Quiz zahlreiche Sachinformationen, die sich mit der Eröffnungsfeier der Olympischen Spiele Paris 2024 und dem Werdegang einer paralympischen Athletin befassen. Sie überprüfen ihr englisches Hörverständnis und erweitern ihren Wortschatz.

Zeitaufwand:

3 bis 4 Unterrichtseinheiten

Unterrichtsfächer:

Englisch, bilingualer Unterricht

Quellenverzeichnis

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Linksammlung Paris 2024

Gastgeberland Frankreich und Olympiastadt Paris

Frankreich im Überblick

Frankreich – ein Überblick der EU

Frankreich – ein Überblick der Bundeszentrale für politische Bildung

Deutsch-Französische Geschichte und Beziehung

Deutschland und Frankreich: Bilaterale Beziehungen

Die Deutsch-französische Beziehung

Deutschland und Frankreich: ein historischer Rückblick

Deutsch-französisches Portal

Der lange Weg zur guten Nachbarschaft

Deutschland und Frankreich – Erst Feind, dann Freund

Kultur

Kultur und Identität

Frankreichs große Kultur

Nachhaltigkeit

Verpflichtung zu klimafreundlichen Spielen

Wie können die Olympischen Spiele 2024 nachhaltig sein?

Bildung

Das französische Bildungssystem

Tourismus und Reisen

Reise- und Sicherheitshinweis des Auswärtigen Amts

Explore France

Paris

Metropole Paris

Paris: Was kann dort sehen, erleben, probieren?

Olympische und Paralympische Spiele

Paris 2024

Olympia in Paris 2024: Termine, Zeitplan, Sportarten, Teams, Wettkampfstätten

Die Olympischen Spiele in der Stadt

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Wer bin ich?

Sportler*innen mithilfe von Kryptografie erkennen

von Franziska Plank und Patrick Wiesner

Sekundarstufe I (Klasse 7 – 8)





Kurzinfo:

Das Kapitel bietet den Schüler*innen einen Einblick in die Kryptografie: der Wissenschaft des Verschlüsselns und Entschlüsselns von Informationen. Zusätzlich lernen sie Athlet*innen vom Team D und Team D Paralympics kennen.

Für die Bearbeitung werden kaum mathematische Vorkenntnisse benötigt, sodass die Materialien jederzeit eingesetzt werden können – z. B. in einer Vertretungsstunde. Die Erklärungen werden z. T. durch Videos, die über QR-Codes abrufbar sind, verdeutlicht.

Zeitaufwand:

Eine bis zwei Unterrichtseinheit(en) – damit auch geeignet für den Vertretungsunterricht.

Unterrichtsfächer:

Mathematik

Quellenverzeichnis

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Breaking Moves: Lerne die Lieblingsmoves der Breaker*innen der Olympischen Spiele 2024 in Paris

Videomaterialien zu Bewegungsideen des Breaking

von Dr. Helena Rudi und Sofian Hardt

Sekundarstufe I und II (Klasse 5 – 13)





Kurzinfo:

Die vorgestellten Ideen sollen Lehrkräften die Möglichkeit geben, die in Paris erstmals eingebundene Sportart Breaking in den Unterricht einzubetten, ohne selbst in einen Vorzeigezwang zu gelangen. Das ausgewählte Videomaterial kann im Sinne des „Bring Your Own Device“ (BYOD) oder über schulinterne Endgeräte wie Tablets leicht im Schulsport eingesetzt werden, sofern diese QR-Codes scannen können.

Dabei bietet das Material durch die Schwierigkeitsgrade auch Differenzierungsmöglichkeiten. Für jeden eingebrachten Move gibt es mindestens eine vereinfachende oder erschwerende Ausführungsvariante, sodass die Lernenden entsprechend ihres Leistungsstandes eine individuelle Bewegungsmöglichkeit wählen können. Das Material eignet sich damit für alle Altersgruppen unterschiedlicher Niveaustufen. Ziel ist es, Heranwachsenden einen Kontakt zur Sportart zu ermöglichen und gleichzeitig tanztechnische, kreative sowie mediale Kompetenzen zu schulen.

Zeitaufwand:

Jede Unterrichtseinheit umfasst mindestens eine bis zwei Doppelstunde(n) à 90 Minuten, abhängig vom Leistungsstand der Klasse.

Unterrichtsfächer:

Sport

Quellenverzeichnis

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DSSS und UNSS – zwei Institutionen für den Schulsport

Deutsche Schulsportstiftung

Sekundarstufe II (ab Klasse 11)





Kurzinfo:

Die Schüler*innen lernen die Schulsportorganisationen von Deutschland und Frankreich in beiden Sprachen kennen. Sie vergleichen beide Institutionen anhand der politischen Struktur ihres Landes. Abschließend diskutieren sie die bessere Inklusion paralympischer Sportarten.

Zeitaufwand:

Das Kapitel ist auf zwei Unterrichtseinheiten angelegt, für die jeweils eine Doppelstunde eingeplant werden sollte. Alternativ können die Themen 1 und 2 als vorbereitende Hausaufgabe bearbeitet werden. Im Anschluss sollte eine Doppelstunde zur Vorstellung und Diskussion veranschlagt werden.

Unterrichtsfächer:

Ethik, Französisch, Politik, Sporttheorie (auch fächerübergreifend)

Quellenverzeichnis

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Dopingprävention – fair und sauber

Gemeinsam für den Sport von morgen

von Lisa Kniebeler und Anthony Schwarz

Sekundarstufe II (Klasse 11 – 13)





Kurzinfo:

Sport fordert heraus, motiviert und schenkt Selbstvertrauen. Um diese Aspekte erfolgreich und gemeinsam erleben zu können, ist ein fairer und sauberer Sport zentraler Bestandteil. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit stehen daher folgende Fragen:

    • Was ist Doping?
    • Was versteckt sich hinter dem Begriff Fair Play?
    • Und was sind zentrale Werte, um Sport fair und sauber auszuüben?

Zeitaufwand:

Die vier Module sind jeweils auf eine Unterrichtseinheit angelegt, für die eine Einzel- bis Doppelstunde eingeplant werden sollte – sie eignen sich auch für Vertretungsunterricht.

Unterrichtsfächer:

Arbeitslehre, Biologie, Chemie, Deutsch, Ethik, Kunst, Natur und Technik, Sport

Quellenverzeichnis