Unterrichtsmaterialien der Deutschen Olympischen Akademie
Die Frage, ob Olympische Winterspiele in einem autoritären Staat wie China ausgetragen werden sollten, wird von den Schülern im Rahmen einer Pro- und Kontradiskussion erörtert.
Die Unterrichtseinheit umfasst eine Doppelstunde.
Deutsch, Politik, Sozialkunde, Geschichte
Über die Beschäftigung mit der Sportart Skicross werden sporttheoretische Inhalte wie koordinative Fähigkeiten, Kraft und Krafttraining sowie biomechanische Prinzipien in Form von Aufgabenstellungen für Schüler der Sekundarstufe II aufgegriffen, wobei eine Verknüpfung der Inhalte mit der Sportpraxis möglich ist. Anhand der Thematik können neue Inhalte erarbeitet oder bereits Gelerntes angewendet werden. Darüber hinaus werden Anregungen für das Erstellen von Erklärvideos und für eine Diskussion über den Bau einer besonders spektakulären Skicross-Strecke gegeben.
Einzelne Einheiten von jeweils 1 bis 4 Doppelstunden
Sporttheorie, Sportpraxis
von Ivo Bauer
Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)
Kurzinfo:
Eingeleitet durch die Botschaften von Alexander Gerst aus dem Weltraum wird das Thema Nachhaltigkeit in der Kultur Japans und explizit bei den Olympischen Spielen 2020 in Tokio näher beleuchtet. Abschließend erfolgt ein Blick in die Nachhaltigkeitsarbeit des DOSB.
Zeitaufwand:
Das Kapitel Nachhaltigkeit lässt sich gut in 8 – 10 Unterrichtseinheiten durchführen. Es besteht die Möglichkeit, die Themen B 1, B 2 und B 3 einzeln durchzuführen.
Unterrichtsfächer:
Deutsch, Erdkunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft, Sport, Englisch
von Katharina Negele
Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)
Kurzinfo:
Sportpraxis: Olympische und Paralympische Spiele im Sportunterricht und an der Schule; Umsetzungsbeispiel für Sporttage an der Schule
Zeitaufwand:
Kapitel E 1: Die Unterrichtseinheit umfasst 3 – 4 Doppelstunden (ohne Auswertung). Es ist aber auch möglich, die einzelnen Module eigenständig in den Unterricht zu integrieren.
Kapitel E 2: Um für die gesamte Schulgemeinschaft Olympische Spiele durchzuführen, sollten zwei volle Schultage (Projekttage) geplant werden. Hinzu kommt die Vorbereitungszeit, die sich über mehrere Wochen erstrecken kann, weshalb frühzeitig mit der Planung begonnen werden sollte.
Unterrichtsfächer:
Sport, je nach Umfang auch fächerübergreifend möglich
von Irene Winkemann/Projektleiterin NADA-Prävention
Sekundarstufe II (Klasse 9-13)
Kurzinfo:
Wissens- und Wertevermittlung rund um das Thema Anti-Doping: Die Schüler erarbeiten Geschichte und Definition des Dopingbegriffs und setzen sich kritisch mit möglichen Ursachen und Auslösern von Doping auseinander.
Zeitaufwand:
Jedes Unterkapitel ist auf eine Unterrichtseinheit angelegt, für die eine Einzel- bis eine Doppelstunde eingeplant werden sollte. Lediglich bei der Aufgabenstellung F 3.1 gibt es zwei umfangreichere Aufgaben, sodass hier zwei Unterrichtseinheiten eingeplant sind. Einzelne Unteraufgaben können auch als Hausaufgaben bearbeitet werden.
Unterrichtsfächer:
Sport, Biologie, Chemie, Deutsch, Ethik, Natur und Technik, Kunst, Arbeitslehre
von Heidrun Printz
Sekundarstufe I und II (Klasse 5-13)
Kurzinfo:
Bei dem vorliegenden Kapitel handelt sich um ein alle Jahrgangsstufen umfassendes Konzept zur Entwicklung sozialer Kompetenzen im Rahmen Olympischer Werte im Allgemeinen und der Olympischen und Paralympischen Spiele in Tokio 2020 im Besonderen. Es bietet Impulse für die Ausgestaltung von adressatengemäßen Inhalten für die verschiedenen „Jahrgangstreppenstufen“.
Zeitaufwand:
Das Konzept erstreckt sich in Gänze für die Schüler einer Jahrgangsstufe über mehrere Schuljahre. Innerhalb der einzelnen Stufen sind die Inhalte jeweils im Umfang von Einzel- oder Doppelstunden oder Projektwochen durchführbar. Auch lassen sich die Inhalte zum sozialwissenschaftlich ausgerichteten Unterricht ergänzend verwenden.
Die Materialien bieten die Möglichkeit, den Schwerpunkt sowohl auf Lehrer- als auch auf Schülersteuerung zu legen und somit individuell den Zeitaufwand zu regeln.
Unterrichtsfächer:
Geistes- und sozialwissenschaftliche Unterrichtsfächer, fächerübergreifende Projekte
von Leonie Schauer
Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13)
Kurzinfo:
Mithilfe eines Auszugs aus Ovids Metamorphosen, „Narcissus und Echo“, wird in diesen Unterrichtsmate¬rialien für den Lateinunterricht das Thema Narzissmus im Sport aufbereitet. Zusätzlich findet über die Ausein-andersetzung mit diesem Thema eine Einführung in die japanische Tradition der Mangazeichnungen statt, die eine interdisziplinäre Herangehensweise über die Einbindung in den Kunstunterricht ermöglicht.
Zeitaufwand:
Diese Unterrichtsreihe ist für circa sechs Doppelstunden konzipiert.
Unterrichtsfächer:
Latein, Kunst
von Birgit Dittmar
Sekundarstufe II (Klasse 11-13)
Kurzinfo:
Im Rahmen eines Projekttages oder als Exkurs im Schwimmunterricht haben Schüler der Sekundarstufe II die Möglichkeit, durch eine Lerntheken-gestützte Unterrichtsorganisation eine Gruppenchoreografie im Wasser zu erarbeiten. Die Präsentationsform Pecha Kucha ist besonders zur Bildung der Methodenkompetenz zum Einsatz in der Sekundarstufe II geeignet.
Zeitaufwand:
Das gesamte Modul lässt sich im Rahmen eines Projekttages umsetzen. Es ist aber auch denkbar, im Schwimmunterricht Teile daraus als Exkurs durchzuführen.
Unterrichtsfächer:
Sport
von Franziska Moser, Patrick Wiesner
Sekundarstufe I und II (Klasse 5-13)
Kurzinfo:
Dieses Kapitel gibt einen Kurzüberblick über die Geschichte und Traditionen des Karates und führt zu den beiden olympischen Disziplinen Kata und Kumite hin, die zwei von den drei Säulen der Kampfkunst Karate bilden.
Zeitaufwand:
Insgesamt sollte man zwei Doppelstunden einplanen. In der ersten sollte zum einen die theoretische Einführung (kurzer geschichtlicher Hintergrund, Etikette des Karates usw.) und zum anderen das Gruppenpuzzle (Erlernen der Grundtechniken) durchgeführt werden. In der zweiten Doppelstunde findet der Kumitewettbewerb statt.
Unterrichtsfächer:
Sport, evtl. Kombination mit Geschichte oder Geografie
von Birgit Dittmar
Sekundarstufe II (Klasse 11-13)
Kurzinfo:
Softball spricht fast alle Lerngruppen direkt an, denn das nah verwandte Spiel Brennball ist aus der Sekundarstufe I den meisten bekannt. Durch die angebotsgesteuerte Organisation zur Entwicklung eines Mannschaftsspiels wird die Sach- und Methodenkompetenz der Lerngruppe angesprochen. Die Verknüpfung mit verschiedenen Feed¬back-Varianten erhöht die Urteilskompetenz.
Zeitaufwand:
Dieses Kapitel ist als Unterrichtsreihe konzipiert und umfasst 5 – 6 Unterrichtseinheiten. Bei entsprechenden Vorkenntnissen kann der Start aber ggf. bei C 2 oder C 3 erfolgen.
Unterrichtsfächer:
Sport, Bewegungsfeld Spielen in und mit Regelstrukturen